Seorang peneliti ingin mengukur suatu variable prestasi belajar. Definisi operasional yang dirumuskan oleh peneliti tersebut adalah sebagai berikut. Prestasi belajar didefinisikan sebagai skor yang direkam dari sejumlah portofolio selama belajar selama satu semester. Berikut ini diberikan sejumlah dokumen
(1) portofolio siswa
(2) lembar tugas pembuatan porotofilo
(3) Lembar penilaian porotofolio
(4) rubrik penilaian portofolio
Instrumen yang digunakan dalam penelitian tersebut adalah … .
A. (1), (2), (3), dan (4)
B. (2), (3), dan (4)
C. (3) dan (4)
D. (4)
E. (1)
Instrumen Penelitian yang Digunakan dalam Suatu Penelitian
Share
B. (2), (3), dan (4)
Penilaian portofolio merupakan menggunakan tes kinerja, oleh karena itu instrumennya terdiri atas (1) Lembar Tugas agar siswa membuat portofolio, (2) Lembar Penilaian Portofolio, dan (3) Rubrik penilaian portofolio sebagai panduan. Portofolionya sendiri bukan instrument melainkan objek penilaian
B. (2), (3), dan (4)
Penilaian portofolio yang menggunakan tes kinerja terdiri dari (1) Lembar Tugas untuk siswa membuat portofolio, (2) Lembar Penilaian Portofolio, dan (3) Rubrik Penilaian Portofolio sebagai panduan. Portofolionya sendiri adalah objek penilaian dan bukan alat.
B. (2), (3), dan (4)
Untuk evaluasi portofolio yang menggunakan tes kinerja, terdapat tiga komponen: (1) Lembar Tugas untuk membuat portofolio siswa; (2) Lembar Penilaian Portofolio; dan (3) Rubrik Penilaian Portofolio sebagai panduan. Portofolionya sendiri berfungsi sebagai objek penilaian, bukan sebagai alat.
B. (2), (3), dan (4)
Tiga komponen terdiri dari evaluasi portofolio yang menggunakan tes kinerja: (1) Lembar Tugas untuk membuat portofolio siswa; (2) Lembar Penilaian Portofolio; dan (3) Rubrik Penilaian Portofolio sebagai panduan. Portofolionya berfungsi sebagai objek penilaian, bukan alat.
B. (2), (3), dan (4)
Sebuah lembar tugas untuk membuat portofolio siswa; sebuah lembar penilaian portofolio; dan sebuah rubrik penilaian portofolio sebagai panduan adalah tiga bagian dari evaluasi portofolio yang menggunakan tes kinerja. Portofolionya berfungsi sebagai sarana untuk menilai, bukan sebagai alat.
B. (2), (3), dan (4)
Tiga bagian evaluasi portofolio yang menggunakan tes kinerja adalah lembar tugas untuk membuat portofolio siswa; lembar penilaian portofolio; dan rubrik penilaian portofolio sebagai panduan. Portofolionya berfungsi sebagai penilaian, bukan sebagai alat.